Todo sobre el Bachillerato Internacional (IB): PYP, MYP, DP y CP

Para las familias expatriadas, la elección del sistema escolar es una de las decisiones más determinantes de una movilidad internacional. Entre las opciones que más se repiten en los colegios internacionales, el Bachillerato Internacional (International Baccalaureate®, IB) ocupa un lugar aparte: un programa exigente, coherente de un país a otro y reconocido por universidades de todo el mundo.

Creado en 1968 en Ginebra, el International Baccalaureate (Bachillerato Internacional en español) es una organización sin ánimo de lucro que ha diseñado un continuo educativo completo, desde la etapa infantil hasta el final de la secundaria. Su ambición: formar alumnos curiosos, abiertos al mundo y capaces de pensar por sí mismos, sea cual sea el país en el que estudien. Hoy en día, el programa se imparte en varios miles de colegios repartidos por más de 150 países.

Un continuo de cuatro programas, de los 3 a los 19 años

Contrariamente a una idea muy extendida, el IB no se limita al diploma de final de la secundaria. Es un continuo de cuatro programas que cubren toda la escolaridad:

• PYP (Primary Years Programme, Programa de la Escuela Primaria): para alumnos de 3 a 12 años. El acento se pone en el aprendizaje por exploración, la curiosidad y las competencias transversales, en torno a grandes temas en lugar de asignaturas compartimentadas.
• MYP (Middle Years Programme, Programa de los Años Intermedios): para los alumnos de 11 a 16 años. Los estudiantes cursan un amplio abanico de disciplinas mientras desarrollan conexiones entre las asignaturas y el mundo real, con un peso creciente de los proyectos personales.
• DP (Diploma Programme, Programa del Diploma): para los alumnos de 16 a 19 años. Es el programa más conocido, el que desemboca en el diploma del IB, equivalente a un bachillerato internacional.
• CP (Career-related Programme, Programa de Orientación Profesional): una vía de orientación profesional que combina asignaturas del DP con una formación vinculada a un sector de actividad.

Un colegio puede ofrecer uno solo de estos programas o varios. Muchos centros proponen, por ejemplo, el PYP y el MYP, y luego dejan elegir en la etapa de bachillerato entre el DP y un currículo nacional (A-Levels británicos, diploma estadounidense, etc.).

El Programa del Diploma (DP): cómo funciona

El DP se desarrolla durante los dos últimos años de la secundaria. Su estructura es una de las más originales del panorama educativo mundial: ni la especialización temprana del sistema británico, ni el tronco común muy amplio del sistema estadounidense, sino un equilibrio entre ambos.

Seis asignaturas en seis grupos

Cada alumno elige seis asignaturas, una en cada uno de los seis grupos siguientes:

1. Lengua y Literatura (la lengua «materna» o principal del alumno)
2. Adquisición de Lenguas (una lengua extranjera)
3. Individuos y Sociedades (historia, geografía, economía, psicología…)
4. Ciencias (biología, química, física, informática…)
5. Matemáticas
6. Artes (teatro, artes visuales, música…), un sexto grupo que puede sustituirse por una segunda asignatura elegida en uno de los otros grupos

De estas seis asignaturas, tres se cursan en Nivel Superior (HL, Higher Level) y tres en Nivel Medio (SL, Standard Level). Las asignaturas HL son más profundas y exigen más horas de clase. Esta elección HL/SL es estratégica: las universidades examinan con lupa las asignaturas cursadas en HL en el momento de la admisión.

El tronco común: TOK, Monografía y CAS

Más allá de las seis asignaturas, todos los alumnos del DP siguen un tronco común (core) en tres componentes, que constituye la seña de identidad del diploma:

• La Teoría del Conocimiento (Theory of Knowledge, TOK): un curso de reflexión sobre la naturaleza del saber. ¿Cómo sabemos lo que sabemos? ¿Qué es una prueba en ciencias, en historia, en arte?
• La Monografía (Extended Essay): un trabajo de investigación personal de unas 4000 palabras sobre un tema elegido por el alumno. Una verdadera iniciación a la investigación universitaria, con pregunta de investigación, fuentes y argumentación.
• El CAS (Creatividad, Actividad y Servicio): un compromiso concreto fuera del aula, a través de proyectos artísticos, deportivos y de servicio a la comunidad.

La calificación: un diploma sobre 45 puntos

Cada una de las seis asignaturas se califica sobre 7 puntos, es decir, un máximo de 42 puntos. El tronco común (TOK y Monografía combinados) puede aportar hasta 3 puntos adicionales, lo que eleva el total máximo a 45 puntos. Para obtener el diploma hay que reunir al menos 24 puntos, siempre que se cumplan unas condiciones mínimas en determinados componentes. Los mejores perfiles, los que buscan las universidades más selectivas, se sitúan generalmente muy por encima de este umbral.

Un reconocimiento universitario mundial

Es una de las grandes bazas del diploma: el IB está aceptado por universidades de todo el mundo. En concreto:

• En Francia, el diploma del IB permite presentar candidatura a través de Parcoursup, igual que cualquier bachillerato extranjero reconocido.
• En el Reino Unido, las universidades publican sus condiciones de admisión directamente en puntos IB en UCAS (por ejemplo, un total exigido y notas mínimas en determinadas asignaturas HL).
• En Norteamérica, las universidades conocen bien el programa; unos buenos resultados en HL pueden incluso dar derecho a créditos o convalidaciones en el primer año.

Para una familia expatriada que todavía no sabe dónde cursará sus estudios superiores su hijo, esta portabilidad es muy valiosa: el mismo diploma abre puertas en varios continentes, sin obligar a elegir un país de destino con años de antelación.

Las ventajas del programa y a quién le conviene

El éxito del IB entre los colegios internacionales no es fruto del azar. Sus puntos fuertes están bien identificados:

• El equilibrio entre asignaturas: el alumno sigue estudiando lenguas, ciencias, matemáticas y humanidades hasta el final de la secundaria, sin una especialización prematura.
• La apertura internacional: el programa es el mismo en todas partes, lo que facilita las mudanzas en mitad de la escolaridad, y la dimensión intercultural está en el corazón de la pedagogía.
• El espíritu crítico: con la TOK, los alumnos aprenden a cuestionar los saberes en lugar de absorberlos pasivamente.
• La autonomía y el método: la Monografía y el CAS desarrollan competencias de investigación, organización y compromiso muy valoradas en la enseñanza superior.

El DP sigue siendo, no obstante, un programa exigente. Conviene especialmente a los alumnos organizados, con soltura en la expresión escrita y que no desean especializarse demasiado pronto. Un perfil muy focalizado (exclusivamente científico, por ejemplo) puede sentirse a veces más cómodo en un sistema como los A-Levels: es una conversación que merece la pena tener en familia antes de empezar la etapa de bachillerato.

Lo que esto cambia para las familias expatriadas

Para las familias en movilidad, el IB presenta una ventaja decisiva: la continuidad. Un alumno que deja un colegio IB de Singapur por un colegio IB de Dubái o de Londres encuentra el mismo marco, las mismas expectativas y la misma filosofía. Aun así, conviene vigilar algunos puntos:

• Verificar que el colegio de llegada ofrece las mismas asignaturas (y las mismas lenguas) que el colegio de salida, sobre todo en pleno DP.
• Evitar en la medida de lo posible una mudanza entre los dos años del DP, ya que el programa forma un bloque evaluado de manera continua.
• Anticipar la cuestión de la Lengua y Literatura del grupo 1: mantener un nivel excelente de lengua materna escrita exige un trabajo regular cuando la escolaridad se desarrolla en inglés.

Cómo acompaña Axiom Academic a los alumnos del IB

En Axiom Academic acompañamos desde hace años a las familias expatriadas cuyos hijos cursan el Bachillerato Internacional. Nuestros profesores ofrecen clases particulares de apoyo en las asignaturas del MYP y del DP, una preparación específica para los exámenes (metodología, entrenamiento con pruebas reales, ayuda con la Monografía), así como un acompañamiento en orientación académica para elegir bien las asignaturas HL/SL y construir un proyecto de estudios superiores coherente, tanto en Europa como a nivel internacional. Cada acompañamiento comienza con una primera lección con garantía de satisfacción o reembolso, para comprobar que la conexión entre el alumno y su profesor funciona. Puede escribirnos a través de nuestra página de contacto.